靈魂不滅的秋葉作文400字_15篇

第1篇:靈魂不滅的秋葉

靈魂不滅的秋葉

——讀《歐亨利短篇小說精選》有感

看了《歐亨利短篇小說精選》,我覺得感受最深的是《最后一片葉子》,它描寫的是患肺炎的窮學生瓊西看著窗外對面墻上的常春藤葉子不斷被風吹落,她說,最后一片葉子代表她,它的飄落,代表自己的死亡。貝爾曼,一個偉大的畫家,在聽完休易講述完室友喬安西的故事后,在最后一片葉子飄落,下著暴雨的夜里,用心靈的畫筆畫出了一片“永不凋落”的長春藤葉,編造了一個善良且真實的謊言,而自己卻從此患上肺炎,去世了。

文章中最令我感動的就是老畫家貝爾曼先生,文章里寫著“他作畫沒搞出個名堂來…他一心要畫出個驚人之作,但至今還沒開筆。”上天終于成全了他,但是這樣的杰作是用他的生命換來的,雖然如此,他還是實現了他一生的夙愿。

他雖然年過六旬,像一片秋葉緩緩墜落地面,但他并沒有“死”,因為他以生命為代價,挽救了一顆正在緩緩墜落的心靈,他的靈魂,他的希望,他整個的生命之光全集結在最后一片落葉上了,可以說他的生命以另一種方式存在,存在于喬安西體內,存在于精神世界中

,我們應該默默地向他祈禱,告祭這片靈魂不滅的秋葉。

貝爾曼只是個窩在廢舊公寓內的一個窮畫畫的。他甚至都不能被稱為是一個“畫家”,因為他的藝術生涯是極其失敗的。但是他擁有一顆善良的心,在生命的最后時刻,他沒有躺在那里等待死亡,而是用了整個靈魂,成就了那幅不朽的杰作——最后一片葉子。盡管“鋸齒邊緣已經枯敗發黃”,但看起來還是非常逼真的,這似乎和上天的安排有著巨大的關系,他之所以能畫出如此逼真的作品,是因為“只剩下光禿禿的枝干還緊貼在破敗的墻上”,這給他在墻上作畫創造了很好的條件。從藝術上講也許那墻上的綠葉同他一生中創作的其它畫作一樣失敗,但是它點亮了另一個靈魂。

如果說貝爾曼是那堵松動殘缺的磚墻,那么喬安西就像那依附在上面的藤枝;如果說貝爾曼是那株極老極老的常春藤,那么喬安西就是那藤上的一片葉子。歐亨利塑造了貝爾曼這個舍己為人的老畫家的動人形象,在現實生活中其實也有這樣的人:

吳斌:5月29日,吳斌駕駛杭州長運集團大型客車在從江蘇無錫返回浙江杭州的高速公路上,被一塊突如其來的鐵塊擊中,導致肝臟破裂及肋骨多處骨折,肺、腸挫傷。在危急關頭,吳斌強忍劇痛完成一系列安全停車操作,使24名乘客毫發無傷。現場畫面震撼人心,吳斌的敬業和責任心受到中國網民及輿論的高度贊揚。他的職業精神值得廣大人民群眾學習。

吳菊平:2011年7月2日下午1點半,在杭州濱江區的一位住宅小區,一個2歲女童突然從10樓墜落,當目睹這名2歲的孩子從十樓墜下的瞬間,吳菊萍甩掉高跟鞋,奮不顧身地沖過去,在那千鈞一發的時刻她用自己的雙臂穩穩地接住了孩子,這巨大的撞擊使兩人均陷入昏迷。墜樓的孩子在醫生的救護下已經慢慢蘇醒過來,能用稚嫩的聲音叫爸爸媽媽。吳菊萍因此也住進醫院。

我們雖然做不了像貝爾曼、吳斌和吳菊平那樣的人,卻可以像他們一樣幫助他人!

    初三:唯有七秒憶( 滄州市銳燁鋼管 - 滄州文學 www.yzpffo.live )

--1200字


第2篇:向這不羈的靈魂致敬

我們迎來了春暖花開的陽春三月,在這里,我要向一位軍人致敬,他的名字叫做---雷鋒。這個耳熟能詳的名字有沒有讓你想起很多呢?

他,雖是一名普普通通的人民解放軍,但是身體中卻藏著一個不羈的靈魂。他愛著所有人,所有人也一樣深深地愛著他。只因他有一顆助人為樂的心。他很年輕,做的卻是和同齡人不同的事。

他喜歡幫助有困難的人,他不求名利,如一顆小小的螺絲釘,任勞任怨的做著屬于自己的那一份工作,他做好事從不高調,不炫耀。我們要向他的釘子精神看齊。

有時我會覺得雷鋒真的很可憐,在這么艱苦的生活中成長著,有時也會很羨慕他,有這么強的毅力,有時,也會天馬行空的想象,如果自己變成像雷鋒一樣的人,自己會堅持多久。( 滄州市銳燁鋼管 - 滄州文學 www.yzpffo.live )

我可能不會完全像雷鋒一樣,做好事做一火車,但是,我堅信這自己能成一個善良;受人們愛戴的學生,在此,我向雷鋒致敬。

當我在寫這篇文章的時候,腦海里一遍遍的想著雷鋒微笑時的樣子,我寫這篇作文,也是為了祭奠雷鋒,我深深的敬愛他。

    四川宜賓興文縣香山初級民族中學初二:趙欣

--400字


第3篇:脆弱的靈魂

一個生命就在一瞬間時間里滑落到冰層。星火一般渺小的生命卻像風一樣一刮而過!

—題記

望著窗外淅淅瀝瀝的雨點兒從天落下時,我仿佛看到一個個活潑可愛的小精靈,背著小巧玲瓏的降落傘,坐著彩虹滑梯,從天上滑落下來。

古板的老人自以為是地認為雨點兒只不過是一個不知人間真情,不知喜怒哀樂、沒有靈魂也沒有知覺的液體。可我幼小的心靈充滿了不同的想法:雨點兒其實是一個墮落的天使,來到人間尋找她丟失的寶貝。

雨點兒是一個賦有靈性的天使!她的生命如此不堪一擊。當雨點兒輕輕落在你溫暖的手心里,便立刻化成一灘冰冰涼涼的水!看,又一個簡單且純真的生命又快速地死去!她遇到死神的時候,看不見一點兒惆悵,畏懼!她想:“或許,我其實是幸運的啊!”美景讓她在死神面前鼓起了巨大的勇氣,讓她微笑地面對死神,不驚慌!也許,她這種大無畏的精神是值得我們學習的。

她,難道不是勇敢的嗎?在縱身一躍的那一刻,是那么果斷、沒有絲毫的猶豫。為了找到屬于自己的寶貝,她不惜代價,甚至付出了—生命!

    福建莆田城廂區麟峰小學五年級:蔡雨晴

--400字


第4篇:編織你的靈魂

每個人出現在這世上的第一時刻,他們就有一個與生俱來的使命——編織自己的靈魂。

世界上終會有些懶散之人,他們的沒有真正的靈魂,只有驅殼罷了。相反那些有著上進心與進取心的人通過不斷努力終究會得到高尚的靈魂。

想要保證靈魂的質量好壞,那就要從現在開始,去認認真真的選擇質地優良的絲線,此絲線非彼絲線,這些絲線是由一個人的思想、意識、有無上進心與能力這些因素來決定線的質量。

不過這才是編制靈魂的第一步。最重要的往往是編織的過程,有些人在開頭保持良好的心態,得到絲線后又驕傲起來,這樣他們編織出的靈魂也會是破爛不堪。但是那些擁有真正的進取心的人們,越是在這嚴峻的過程中就越認真,越仔細。他們編織出來的靈魂才是精神上的芭蕾,是那些華而不實的靈魂布匹永遠超越不了的。

當你邁出人生的第一步時,就已經決定了你的未來會怎樣,所以要想擁有高尚美麗的靈魂,從一開始就確認好自己的方向,掌握好自己的恒心與毅力。

編織你靈魂的旅程開始了,你準備好了嗎?

    新鄉市第三十中學初二:肖雨萱

--400字


第5篇:老師——最美的靈魂

您——老師的愛,是天下最偉大、最高潔。

有人說,您像石子,默默的為我們鋪筑著知識的道路。

我要說,您是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

有人說,您像蠟燭,點燃了自己卻照亮了別人。

我要說,這燃燒的火焰就像我們求索知識的熱情一樣永不熄滅。

您是水,滋潤了我們棵棵幼苗;您是火,點燃了我們心里的那微弱的一絲火光;您是光,為我們照亮了去往前方的道路;您是指航燈,讓迷途的我們從知識的海洋里重拾方向。

如果我能在天空中翱翔,

那必定也是您用知識為我打造的強而有力的翅膀。

如果我能在大海里搏擊,

那必定也是您的淳淳教誨讓我有戰勝它的力量。

是您豐富了我的心靈,

是您啟迪了我的想象。用滿天星光編織詩歌,用滿地鮮花編織生命的頌歌。也表達不了我對你的敬意。我知道我不是您最滿意的學生,但您卻是我最尊敬的老師。是您讓我成就了輝煌。您怎能讓我遺忘?我愛您,老師!!

貴州省畢節地區金沙縣城關二小六年級:劉嶺

--400字


第6篇:問靈魂

到底什么是人的魂?

說白了,就是人的某種精神。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,這是屈老夫子的魂;“待重頭,收拾舊山河,朝天闕。”這是岳元帥的魂;“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。”這是李白的魂;“我廬獨破受凍死亦足”這是杜甫的魂。

滾滾歷史長河,歷代煙雨之中,抬眼望去,那些璀璨的奪目的光輝仍在閃耀,我覺得,那就是靈魂!正是這些魂凝聚成我們民族的驕傲,帶我們涉過五千年文明,成為我們的脊梁。

如果說第一個神是普羅米修斯,那么斯巴達克斯就是第一個人。自從他和他的兄弟握緊扭斷的鐵鎖而躺進血泊之中,被屈辱損害的人們由是不再相信眼淚。我曾追問自己,是什么支撐著他內心的堅強?于是,在模糊的有些滄桑的鏡頭里,出現了一雙懾人的眼睛,隆凸起的肌膚,還有一個冷冷的聲音傳來:“聽說過生活在囚獄中的兩個漢子康帕內拉和葛蘭西嗎?我和他們一樣,只是為了守衛夢中的太陽城,還有,為我不屈的靈魂!”

--400字


第7篇:寒風中孤立的靈魂

每當我想起在寒風呼嘯的夜晚那樹立不倒的靈魂……

那天,我和爸爸來到雪山中,迎面襲來的陣陣寒意,讓人冷不勝防。雪山中一片雪白,看不到其他顏色讓人感覺更冷了。

突然迎面來了兩個戰士,他們向我們招了招手,又各自站到了各自的崗位上,一動也不動。我悄悄地問爸爸:“爸爸,這里不冷嗎?”爸爸對我說:“當然冷了,難道你不冷嗎?”“廢話,我當然冷,而且是冷得不得了。”“那你為什么會問那么奇怪的問題?”“爸爸,你看,那兩個戰士站在那里一動也不動,難道他們不怕冷嗎?”“冷,當然冷,不過他們是在守衛雪山,守衛祖國,他們一想到這里,心里有了暖意,自然就不會那么冷了。”爸爸說道。聽到這里,我似懂非懂地點了點頭。

每一次,我只要想到那寒風中孤立的靈魂,心里就有了陣陣暖意……

福建省泉州市安溪縣逸夫實驗小學二年級:成功的力量

--400字


第8篇:秋天的樹葉

這片小葉榕葉看起來亮晶晶的,紋路不是很清晰。像融化進那深綠色里一樣。摸起來滑滑的,就像在摸嬰兒的臉。邊緣摸起來澀澀的,有點發麻。在眾多的樹葉中,它并不是最美麗的,但它卻是最獨特的。因為其它樹葉都枯黃了,只有小葉榕葉依然那么翠綠。這時,從樹上“飛”下一片樹葉,像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接過一看,原來是黃楊葉。黃楊葉形狀是橢圓形的,顏色變化非常有趣。黃楊葉先是淡綠色,幾陣秋風吹過,又變成了深綠色。最后,黃楊葉干枯了,葉片也向中間卷起來,就像葉寶寶在給自己取暖一樣。但黃楊葉枯萎后也有一股清香,它在生命結束時也要把清香留在人間,這使我十分感動。

在不遠處有一片梧桐林。看,那一片片,一簇簇的梧桐葉真像黃色的海洋。而一片梧桐葉就像一只美麗的黃蝴蝶。那梧桐葉的形狀呈桃形,像孩子的手掌。突出的紋路,就像孩子的掌紋,可愛極了。

秋天的樹葉不像春天的樹葉那么嫩綠,不像夏天的樹葉那么翠綠,它要多一點成熟。但秋天的樹葉給秋天的城市,秋天的自然。增添了一抹亮色。

--400字


第9篇:書,哺育我的精神靈魂

梭羅曾說過:“閱讀,是一項高尚的心智鍛煉。”對此我表示贊同。我覺得讀書很重要,只要多讀書,多思考,就會有新的發現,書能哺育我們的精神靈魂。

我非常喜愛讀書,小的時候媽媽就給我買書了。我讀的很快,囫圇吞棗,看完了就又讓媽媽給我買書。漸漸地,我長大了,懂的知識也多了,那些看不懂的書籍我也能看懂了。并從中獲得一些新的知識,新的收獲。書,是全世界的營養品。有時,媽媽喊我吃飯,我卻沒聽見,因為我還在津津有味的讀著書,直到媽媽站到我跟前,我才意識到該吃飯了。吃過飯,我繼續看書,有時因為看書連覺也不想睡了。而媽媽經常說我是“啃書蟲”,但我一點都不在乎。

每當我很寂寞的時候,書就是我知心的伙伴,為我打開心靈的窗戶;書,就像是知識的海洋。而我就是一只無知的小船,在書海中盡情地遨游,使我的知識變得豐富起來。書,是我成長需要的精神食糧。

我愛書,正是因為它,使我的生活變得豐富多彩。

焦作市實驗小學五年級:張婧

--400字


第10篇:傾盡靈魂獨舞

清平的淡雅,流水的柔情,記憶中的你是一個微冷而帶點傷感的人。——題記

夢中無時中有一點苦澀,那根曾經蕩起我心中陣陣曲調的繡花針似乎有點泛黃,輕輕的,一根根細線編織成的衣袖,長而撫慰,沐雨中似有一點無情,似你蒼涼的歲月,用眼淚韻潤了我內心深處的落幕彩虹。我想你了,真的無需點綴,你那溫和的面孔倒映在我的心中,曾經笑過的。哭過的都零落的隨風擺動,你是否有一點感受,突出的。愜意的。

夜晚的星空真的好美,思緒好像有一點傷感,手中的筆似乎在炫動著,一縷縷絲柔,勾起你的顏姿,舞動著。獨守在寂靜的四周,享受著那片獨有的寧靜,翻開一頁頁擠得滿滿字的信,仿佛一切都是那么熟悉,那一簇簇野芳,有著梨花的柔情,百合的淡雅和水仙的風華。我曾經想過等我老后的落幕,牽著你手,和你聊聊往事,度過一個個幸福的夜晚,等著,看著等到天藍再看海。我想,幸福亦是如此。不過,現在,我要感謝,感謝你沒有用犧牲來感動我,撫慰我。

    高一:黃俞華

--400字


第11篇:秋葉

秋葉,曾在參天大樹上愉快的生活,在林間翩翩起舞,它的膚色青翠玉滴、綠油油的。它和姐妹們吸收著大樹的營養,秋葉卻墜落了。

拾一片秋葉,不由讓我想起了陶淵明的詩:“櫚庭多落葉,慨然知已秋。”這片秋葉已經年老,它的膚色已經并不像時那么青翠,而成了古銅色,變得硬邦邦。

它的形狀像一把芭蕉扇,可以扇風;又像一條已用很久的小船,可以在小溪上自由自在的漂流著。外面摸起來光滑的,里面卻毛茸茸的,好似一條地毯。上面只有一個小孔,想必是被害蟲傷害過了。

它清香似溢,散發出淡淡的香味。我依依不舍地把它撕開,發出“嘶”的清脆響聲。

它的邊沿平平的,還略微有點翹。顏色呈煤黑色。我幻想著是不是火辣辣的太陽把邊沿烤成了現在的樣子,還聞到太陽的味道!

秋葉象征著生命的輪回,秋葉在秋風中飄舞,心事在秋季里延綿,它帶給大自然太多的遐想……

上海市淞南中心校五(3)班五年級:于昊佳

--400字


第12篇:不滅的精魂

生與死的距離,到底有多遠?

痛與愛的交織,在何處綿延?

突如其來的災難,令人手足無措,欲哭無淚!

蒼天,你為何如此無情?你要如何去見證中華民族的劫難?!

生命,怎么能怪你脆弱?你需要多堅強才能頂住大地的考驗?!

遇難的同胞,一路走好,天堂里沒有地震。

幸存的同胞,銘記堅強,全中國遍布你們的親人!

共和國的總理,你眼中抑制不住的淚花,是在為誰哭泣?你堅毅的面孔,時刻為救援注入力量!你哭了,還在鎮靜指揮;你受傷了,卻把護士推開。為了祖國,你不辭辛勞,鞠躬盡瘁;為了人民,你身先士卒,不顧安危!人民的好總理,怎能不令人動容?

前線的十萬大軍,那綠色的身影,忙碌在破碎的家園。拯救的雙手,從不肯停止下一個動作,從不忍辜負下一個期待的眼神。人民子弟兵用自己的血肉之軀,構筑起生命的通道。你們累了嗎,人民子弟兵?快歇一歇吧,你們還有更重的使命!

孩子的父母,你是這般狠心,竟然置近在咫尺的親生骨肉于不顧,卻去奮力營救素不相識的陌生孩子。你的孩子在廢墟下痛苦地呻吟,他正在生死線上無助地掙扎。不知道,你的孩子恨你嗎?

人民的教師,你正在給學生上課。當意識到災難來臨時,你沒有本能地保護自己,卻把學生護在身下,依靠你的血肉之軀,獨自承擔塌落的鋼筋混凝土。你的力量,使你心愛的學生安然無恙,可你卻隨死神而去。你走得壯烈,走得偉大!你的最后一課,帶走了無限的眷戀,留下的是學生的生命,以及永遠的懷念!崇高的人民教師,在課堂上,你是靈魂的工程師;而在災難面前,你是生命的保護神啊!

鮮活的生命,頃刻凋零。讓我們低下頭來,為那些逝去的生命節哀!

幸運的生命,死里逃生。讓我們鼓起掌來,為那些頑強的生命喝彩!

災難之中,倒塌的是房屋,挺起的是脊梁;斷裂的是道路,集結的是力量!

受災的同胞,不要哭泣,不要絕望,不要喪失生活的信念。民族的脊梁,永遠不跨;民族的精魂,永遠不滅!

受災的同胞,擦干眼淚,重拾希望,放飛生活的理想,挺起堅韌的脊梁,重新托起明天燦爛的太陽!中華民族的精魂,永遠引領華夏兒女奮勇昂揚!

受災的同胞,放心吧!偉大的祖國,是你永恒的后盾;十三億人民,是你至愛的親人!這,是不屈的民族脊梁,立地頂天!這,是不滅的民族精魂,萬世承傳!

--900字


第13篇:不死的魂靈

如果雨之雨還是雨,如果憂傷之后還是憂傷,那么請記住,我一直在尋覓一個不再出現的你。——題記

我記得有人說過,史家之絕唱,無韻之離騷。

你屈原,因為你的忠誠,你的忠言始終是逆耳的,因為讒言,你始終還是被逐的。被放逐的,不只是你的身軀還有你那牽掛著故土的心。你是不愿離開的吧,有著相識的故土。

你的腳步,被迫著沒有停滯,乘一葉扁舟,東下,路的盡頭是漂泊,輾轉漂泊的瞬間里咀嚼以往的記憶,漂泊不是你該過的歲月。

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉頭空。

轉瞬,你的瞳仁里看見的是國破家亡,看見的是內心破碎般的痛楚,你變的容顏憔悴瘦弱不堪。悲憤焦急的心情,憂國憂民的情思,壯志難酬的蒼涼之意,凝聚成《離騷》《九章》《天問》等滿懷愛國之意的詩篇,這是你對故土與人民的拳拳之心,這是你寧死不屈的精神。

徘徊在汩羅江前的你,說低頭吟詠,仰面長嘆,以死殉國的念頭越來越清晰,胸腔火熱跳動的心變的沉寂了,變得死寂了。

徘徊在汩羅江前的你,對那位漁夫說過:世界已經渾濁一片,只有我是清白廉潔的,這么多人都醉了,只有我是清醒的,所以,我才被放逐待這里。漁夫說:“整個世界既已渾濁一片,你何不隨波逐流?這么多人醉了,你就不該獨自清醒。’’

你沉默,你沒有回答,你只吟詠著《懷沙》,便懷抱一塊石頭,投江中自盡。把自己的血肉之軀隨那汩羅江水無奈的流逝。

我不懂,漁夫有錯么?他說的難道就沒有道理么?在這沉浮的亂世之中,你沒有奸詐,你沒有狡猾,你何以立足。

你死了,就是什么都完了。在世俗里,別人醉了,唯獨你清醒著,別人會以為只有你醉了,別人都蒙受了塵世的污穢,只有你潔凈著,別人會以為只有你是渾濁的。

你站在汩羅江前的憂傷,如此暗沉,如同利刃,尖銳的教人疼痛不已。

一個人改變不了天下,卻可以改變掌握天下的那個人,你不該用生命來做無謂的掙扎,你應寧可死在游說天下的艱難利刃上。

也許,這也是無結果的過程吧。

也許,終究還是你對的吧。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。屈原

已去,但他的精神是不死的,是永遠銘記在我們的心中的。

永嘉縣上塘鎮實驗中學七三班:金揚雷

--800字


第14篇:不變的靈魂

不變的靈魂

生命的花為何將你打扮成這般模樣

殘缺瘦弱的身體

把你毫無保留地包裹起來

但――

你的靈魂沒有改變

你的信心依舊堅定

風暴下

雷雨中

你依舊在那兒挺立著

你是誰

人們問道

靈魂無語

周圍依舊一片死寂

--100字


第15篇:不屈的靈魂

不屈的靈魂

一位畫家,最可悲的就是失去雙眼;一名音樂家,最可悲的就是雙耳失聰。

據說,上帝給你打開了一扇門,必定要給你關上一扇窗。上帝從你身上給予些,也必定要從你身上拿取些,上帝總是神秘的,也總是公平的。

貝多芬的成就,和他的悲慘命運是成正比的。貝多芬早年時,腦海中無限的靈感促使他每天富有激情和動力地創造音樂,譜成如此之多的不朽作品,如《田園》、《命運》等許多交響曲。但到了貝多芬的晚年,雙耳失聰,使得他無法繼續創造音樂,但他心中卻涌著一股的音符之泉,想涌出,可惜有心無力。但這算不了什么,貝多芬仍和命運抗爭著,《第九交響曲》是他全聾后創作的一首世界上最偉大歌曲,而貝多芬晚年,這種敢與上帝爭命運,敢和不公平抗爭到底的決心,是我們值得贊嘆和敬佩的。現在社會的人們,遇上點挫折就后退,還沒等去嘗試,就說:“我不行的,這都是上帝安排好的!”再多的悲傷和坎坷,都不及貝多芬這個德國人的命運悲慘。設身處地的想一想,假如,你是貝多芬,在沒有聲響的寂靜世界中是否感到孤獨?有無限的靈感卻無法譜曲,是否感到一絲焦躁?無法做自己迫切想做的事,是否感到不安和惶恐?無法與最親近的人一起交流,是否感到寂寞?面對無法看清的未來和自己苦不堪言的命運,是否會淚流滿面的抱怨?

有什么樣的逆境會比一個杰出的音樂家失去聽力悲慘?面對坎坷時,你要有強大的自信,和堅定的信心,一切都會過去,一切只是瞬息。忘記上帝吧,他并不是萬能的,雖然我們都是上帝咬過的蘋果,給予我們殘缺命運,但我們可以改變!上帝給予貝多芬如此之多的成就,也剝奪了他的聽力,可這并沒有阻擋貝多芬前進的步伐,他要主宰自己的命運,即使是含著木棍用唇感受那微小的震動,也要譜出無數讓世界贊嘆的捍衛自己尊嚴的樂曲!

不屈的靈魂,一顆敢于上帝抗爭,為不滿命運而抗爭的心,是難能可貴的!在失聰后創作出的樂曲,也是令人驚嘆的。不屈的靈魂,不屈的音樂家—貝多芬。

    山東濟南歷下區山大二附中初二:盛蘊章

--750字


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